Школы Забайкалья осваивают ИИ: нейросеть приходит на помощь педагогам

Педагоги Забайкалья активно внедряют технологии искусственного интеллекта в образовательный процесс. Система, которую теперь всё чаще будут использовать в школах, называется "Ассистент преподавателя". Она включена в перечень отечественного программного обеспечения, и разработчики обучают учителей пользоваться цифровым помощником. Насколько соблюдается баланс между искусственным интеллектом и привычным - узнавал Иван Первых. 

49-я школа в Чите уже давно снискала славу открытой к экспериментам. И дело не только в большом доле иностранных языков в образовательной программе, так еще и саму программу уроков теперь будет помогать составлять нейросеть. Юлия Мерзликина — одна из забайкальских учителей, которые прошли обучение работе с Ассистентом педагога. Уверена искусственный интеллект станет незаменимым помощником.

Юлия Мерзликина, советник директора школы №49 г. Читы: "Он облегчает жизнь не только педагогу, но и детям в каком-то плане. Педагогу в том плане, что он может задать искусственному интеллекту какое-то задание, вопрос. Он помогает подготовить это занятие, что педагогу уже проще подготовиться к уроку. Облегчает это тем, что он может обратить внимание на детей, которые где-то отстают в программе".

А кроме составления поурочных планов, нейронка еще и работы учащихся проверит. Словом заберёт на себя рутину и оставит больше времени на творчество. А значит уроки станут интереснее. Школьники уже сегодня используют искусственный интеллект. 

Любовь Мороз, заместитель директора школы №49 г. Читы: "Неправильно его используют. Если в программу как-то это войдёт и это будет правильно, именно на уроках и родители, да? Да, тогда, конечно, можно применять. Но, мне кажется, всё равно больше информации — это когда контакт вот такой... когда учитель. С ребёнком может вот так контактировать без интернета".

О живом общении ученика и учителя, коллеги Юлии Евгеньевны говорят не случайно. По всему миру проводились эксперименты по замене педагога видео-уроками или языковыми моделями. Результаты таких исследований неутешительны. Самый масштабный опыт поставила сама жизнь — после пандемии коронавируса дистанционного обучения показатели эффективности обучения просели. Ассистент педагога — это именно помощник, а не сам педагог. Он не заменяет, а лишь помогает подготовиться, направляет и подсказывает.

Наталья Степанова, главный специалист школьного отдела комитета образования администрации ГО «Города Читы»: "Ассистент чётко говорит, что вот какие-то слова учитель говорил лишние, у нас у всех есть. Где-то он чего-то повторял, где-то, может быть, дети. И то есть это было интересно, это вообще на самом деле. Такая запись-то, можно сказать, анонимная. Она просто обобщающие результаты даёт". 

Так система стимулирует профессиональное развитие учителей, а кроме того в нее встроены системы рейтингов, разборы лучших уроков публикуются. Впрочем задачи внедрить Ассистента педагога во все школы пока не стоит. Сейчас гораздо важнее обучить научить педагогов использовать ее функции.